「どの国語教材を選べばいいのか分からない」
「とりあえず1冊やらせたいけど失敗したくない」
そんなご家庭に向けて、実際に塾で使用している教材を目的別に3つ紹介します。
国語は学年だけでなく、目的に合った教材選びが非常に重要です。
当塾の教材選びの考え方はこちら
👉 なぜ書店教材を使うのか
結論：国語教材は「目的」で選ぶのが正解
小学生の国語は、次の3つに分けると非常に分かりやすくなります。
- ① 読解の入り口（低学年）
- ② 漢字の定着（低学年）
- ③ 読解力・思考力（高学年）
① 低学年｜読解の入り口
👉 おはなしドリル 都道府県のおはなし（低学年）
国語が苦手な子でも取り組みやすく、
「まずは読むことに慣れる」ための1冊です。
文章が長すぎず、都道府県のお話を通して語彙や知識も広がります。
👉 親子で一緒に取り組みやすいのも特徴です。
② 低学年｜漢字の定着
👉 こわ〜い漢字ドリル（小学1・2年生）
漢字が苦手な子でも「書きたくなる」仕掛けがあり、
書く習慣を作るための1冊として使用しています。
怖いお話やキャラクターが登場し、
自然と最後まで進めやすい構成になっています。
👉「まずはやり切る経験」を作る教材です。
③ 高学年｜読解力・思考力
👉 おはなし推理ドリル 科学事件ファイル（小学4〜6年）
事件の内容を読み、手がかりをもとに真相を考えることで、
読解力と考える力を同時に育てる教材です。
文章をなんとなく読むのではなく、
「根拠をもとに読み取る力」を育てることを重視しています。
👉実際に、国語が続かなかった生徒もこの1冊はやり切れました。
※この教材は「推理」を楽しむ要素がありますが、実際の指導では「なんとなく考える」のではなく、文章の中にある根拠をもとに答えを考えるようにしています。
国語は自由に想像するのではなく、「書かれていることを正確に読み取る力」を大切にしています。
3つの教材の違いまとめ
| 目的 | 教材 | 特徴 |
|---|---|---|
| 読解の入り口 | おはなしドリル | 読む習慣づけ |
| 漢字の定着 | こわ〜い漢字ドリル | 書く習慣づけ |
| 思考力 | 推理ドリル | 考える力 |
実際の指導方針
塾では教材選びよりも
👉 「1冊をやり切ること」
を最も重視しています。
- 無理に進めない
- 1日1〜2ページ
- 最後まで終わらせる
👉これが学力の土台になります。
まとめ
小学生の国語は
👉「どの教材をやるか」より
👉「どうやり切るか」が重要です。
今回紹介した3冊はすべて
- 続けやすい
- 基礎が作れる
- やり切りやすい
という基準で選んでいます。
まずはお子さまに合った1冊から始めてみてください。
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